RPP Ibu Elvara Norma A, S.Pd Hahaha


RPP ini mengantarkanku jadi juara favorit di IMM Microteaching niihh.. Silakan yang mau copas :D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah                      : MTs N Sumberlawang
Mata Pelajaran           : Biologi
Kelas/Semester          : VIII /  I
Alokasi Waktu          : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )
Standar Kompetensi 1
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.
Kompetensi Dasar 1.4
Mendiskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
A.    Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran pada Kompetensi Dasar 1.4 ini yaitu sebagai berikut :
1.      Siswa dapat menjelaskan berbagai zat yang terkandung dalam makanan beserta fungsinya bagi tubuh manusia.
2.      Siswa dapat menjelaskan organ – organ pencernaan beserta proses yang terjadi dalam organ tersebut.
3.      Siswa dapat menyebutkan serta menjelaskan kelaian – kelainan (penyakit) yang menyerang sistem percernaan.
Namun dalam pembelajaran ini, hanya akan disampaikan Tujuan Pembelajaran yang ke-2, yaitu Siswa dapat menjelaskan organ – organ pencernaan beserta proses yang terjadi dalam organ tersebut.
Serta karakter siswa yang diharapkan dalam  pembelajaran ini diantaranya ialah sebagai berikut :
a.       Aktif                                        (Active)
b.      Disiplin                                    (Descipline)
c.       Bertanggung Jawab                 (Responsibility)
d.      Teliti                                        (Cearfulness)
e.       Rasa hormat dan perhatian      (Respect)
f.       Tekun                                      (Diligence)

B.     Materi Pembelajaran
Pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu tentang sistem pencernaan, khususnya tentang urutan proses pencernaan. Secara garis besar, proses tersebut terjadi dalam organ – organ pencernaan yaitu sebagai berikut :

C.    Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan pada pembelajaran tentang proses pencernaan ini yaitu sebagai berikut :
·         Metode Ceramah
·         Metode Tanya Jawab
·         Metode Demonstrasi

D.    Langkah – langkah pembelajaran
1.      Kegiatan Awal
Aktivitas
Guru
Siswa
Memberi salam dan menggebrak kelas dengan jargon penyemangat.
Menjawab salam dan mengucapakan jargon dengan semangat.
Membahas topik yang sedang hangat dibicarakan di masyarakat yang berkaitan dengan masalah pencernaan.
Mendengarkan cerita guru dengan seksama serta memberikan tanggapan berupa pertanyaan, sanggahan maupun persetujuan.
Memberikan motivasi untuk selalu semangat dalam belajar.
Mendengarkan dan menghayati kata – kata penyemangat yang diberikan guru, kemudian menata hati agar lebih bersemangat.




2.      Kegiatan Inti
Aktivitas
Guru
Siswa
Menyempaikan materi yang berkaitan dengan “Urutan proses pencernaan dalam tubuh manusia” yang ditampilkan dengan LCD Proyektor. Materi yang ditampilkan berbentuk power point dan video – video.
Memperhatikan dan mencermati penjelasan dari guru sambil mencatat hal – hal penting yang sekiranya perlu untuk dicatat. Tak lupa juga untuk mencatat hal – hal yang belum dipahami untuk kemudian ditanyakan.
Memanggil salah satu siswa untuk menjelaskan kembali proses pencernaan dengan media patung tubuh manusia sebagai alat.
Salah satu siswa ke depan kelas untuk mengulangi penjelasan tentang sistem pencernaan dengan mengunakan media patung tubuh manusia.
Memberikan pertanyaan/kuis berupa pertanyaan isian singkat secara mendadak pada saat pembelajaran berlangsung. Siswa yang bisa menjawab mendapat tambahan nilai.
Siswa yang dapat menjawab pertanyaan mengangkat tangannya kemudian menjawab pertanyaan.
Menawarkan kepada siswa untuk menanyakan hal – hal yang belum dipahami.
Menanyakan hal – hal yang belum dipahami.
Menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan dengan singkat, jelas dan mudah dipahami.
Mendengarkan serta memahami kesimpulan dari guru.

3.      Kegiatan Akhir
Aktivitas
Guru
Siswa
Memberikan tugas untuk mempelajari kembali apa yang telah disampaikan.
Mendengarkan perintah dari guru dan berusaha untuk melaksanakannya.
(Bila perlu tugas dicatat dalam buku agar tidak lupa)
Membacakan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya serta memberi tugas kepada siswa untuk mempelajarinya terlebih dahulu.
Mencatat materi – materi yang akan disampaikan besok kemudian mempelajarinya sebelum datang pertemuan selanjutnya.
Mengingatkan agar tidak lupa sholat serta berdzikir kepada Allah, kapanpun dan dimanapun.
Mendengarkan serta berusaha untuk selalu mendirikan sholat serta berdikir kepada Allah, kapanpun dan dimanapun.
Menyampaikan kata – kata mutiara penggugah jiwa.
Mendengarkan dan merenungkan kata – kata mutiara yang disampaikan.
Mengucapkan salam dengan semangat.
Manjawab salam dengan semangat.

E.     Media Pembelajaran
Media pembelajaran sangat mempengaruhi kemudahan siswa dalam menerima materi. Untuk itu kami menggunakan berbagai media berikut :
·      LCD Proyektor
·      Power Point
·      Video – video tentang proses pencernaan
·      Patung tubuh manusia

F.     Sumber Pembelajaran
Pembelajaran ini menggunakan beberapa literatur, yaitu :
1.      Buku Biologi karya Campbell sebagai rujukan.
2.      Buku paket “Mandiri Biologi” untuk kelas VIII karya Yukaliana, dkk. sebagai pegangan guru dan siswa.
3.      Buku paket BSE “Belajar IPA” karya Syaiful Karim, dkk. sebagai tambahan belajar siswa.
4.      Buku LKS sebagai tambahan belajar dan lembar latihan bagi siswa untuk latihan mengerjakan soal – soal.
5.      Media Elektronik (Internet, Televisi, Rodio, dan sebagainya) serta media cetak (Koran, majalah, dan lainnya)
6.      Buku – buku lain di perpustakaan.


G.    Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Menjelaskan proses yang terjadi dalam organ – organ pencernaan
Tertulis dn Lisan (kuis)
Soal Uraian dan soal isian singkat (kuis)
·         Jelaskan proses pencernaan yang melibatkan peranan enzim !
·         Jelaskan proses pencernaan dalam organ yang terjadi secara mekanik dan kimia !
·         Enzim renin dihasilkan oleh .....
·         Gerakan otot pada dinding esofagus untuk mendorong makanan ke lambung disebut ......
Secara keseluruhan, nilai yang akan dimasukkan dalam Laporan Hasil Belajar Siswa dalam satu semester (Raport) adalah akumulasi penilaian dari nilai – nilai sebagai berikut :
1.      Ulangan Harian                       : 25 %
2.      Tugas                                       : 10 %
3.      Ujian Tengah Semester           : 15 %
4.      Ujian Akhir Semester              : 30 %
5.      Keaktifan dan Kuis                 : 10 %
6.      Sikap dan Kepribadian           : 10 %  +
Jumlah                                     100 %

Mengetahui
Yogyakarta, 31 Oktober 2015
Kepala MTsN Sumberlawang
Guru Mata Pelajaran Biologi




Drs. H. Suparman, MM
NIP. 195911031982031003




Elvara Norma Aroyandini, S.Pd
NIP. 199806232019031001

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MAKALAH DISTRIBUSI BINOMIAL NEGATIF DAN GEOMERIK

Gambar
  MAKALAH DISTRIBUSI BINOMIAL NEGATIF DAN GEOMERIK Makalah ini dibuat untuk memenuhi tugas Biostatistik KATA PENGANTAR               Puji syukur kehadirat Allah SWT karena dengan rahmat, karunia,   serta taufik dan hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan makalah Biostatiska tentang Distribusi Binomial Negatif dan Geometrik. Makalah ini disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Biostatiska. Kami berterima kasih kepada Pak Burhanudin Arif Nurnugroho selaku dosen mata kuliah Biostatiska yang telah memberikan tugas ini   kepada kami.             Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan kami mengenai Distribusi Binomial   Negatif dan Geometrik. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, kami berharap adanya kritik, saran, dan usulan demi perbaikan yang telah kami buat di masa yang akan datang, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun.
Baca selengkapnya

www.abah.co.id : Senjata Tajam untuk Menebas Hambatan dalam Marketing Online

Gambar
Kedua orang tua saya adalah sosok yang paling saya kagumi, sehingga saya selalu ingin mencontoh setiap perjuangan yang mereka lakukan (Gambar i), termasuk dalam berdagang. Saat menghadapi masa – masa sulit di awal berdirinya rumah tangga, kedua orang tua saya mencoba untuk menjajal berbagai aktivitas dagang, seperti membuka warung di rumah, menitipkan es lilin ke berbagai warung, berkeliling ke daerah plosok untuk menjajakkan minuman cup, dan sebagainya. Hanya saja, perbedaan zaman tidak lagi menguntungkan saya jika saya harus mengikuti jejak kedua orang tua saya secara leterleg. Karena pada masa itu, belum banyak dikenal tentang “Teknologi Informasi dan Komunikasi”, yang pada masa kini sudah sedemikian menjamur di masyarakat.   Gambar i. Seorang anak selalu mengikuti apa yang dilakukan orang tuanya, termasuk saya. Saya mencontoh kegigihan kedua orang tua saya dalam menjalankan marketing secara o ffline. Hanya saja karena perbedaan zaman, saya kemudian memilih marketing on
Baca selengkapnya
Rindu Oleh : Elvara Norma A  Oh Bulan . . . Kenapa kau tau muncul malam ini ? Kenapa kau tak temani bintang – bintang yang direnggut sepi Kerlipannya menunggumu sedari tadi Lihatlah.. Langit sedih tanpa sinarmu Palaut kehilangan arah dalam melangkah Dan Aku, disini hanya bersama air mataku Air mata rindu akan manis senyummu Aku tahu. . . Senyummu memang tak secerah mentari pagi Juga tak sanggup tuk hangatkan bumi Kau hanya mampu mengintip dikala gelap Kaupun tersingkir kala mentari menumpahkan senyum merekah Tapi hadirmu slalu kunanti Dibawah tiang nan sendiri Tuk temani senyapnya hari Merangkai senyum, mengukir prestasi Untukmu, bulan dihati..
Baca selengkapnya